Mon portfolio
Exercice de synthèse du module 6 -Mooc ITES 2015
par MANUEL GREGORIO
qui suis-je?
Formateur d'adultes, j'ai commencé à découvrir la technopédagogie, les outils du web 2.0 il y a environ 5 ans.
Salarié au centre de formation AGAFOR, dans l'Est du Loiret (région Centre-Val de Loire), j'ai été initié à l'utilisation des TIC par l'équipe d'animation et de professionnalisation technico-pédagogique du Réseaux Libres Savoirs. J'ai en effet participé à diverses formations présentielles ou hybrides, à des webinaires, sur l'application des nouvelles technologies à la formation des adultes. J'ai également beaucoup apprécié les classes virtuelles distillées avec patience et humour par Isabelle DREMEAU de SKODEN en Bretagne.
J'ai également contribué à la modularisation de notre offre de formation après une année de formation avec CLIC'Attitude d'Orléans.
A l'Agafor - Association Gâtinaise de Formation - je mets en application leur enseignement et mes trouvailles estampillées web 2.0, grâce à une veille menée avec passion, dans une plateforme d'insertion professionnelle à entrées et sorties permanentes, qui propose des formations en alternance toute l'année.
Depuis peu, j'ai été investi de la mission de former mes collègues dans le cadre d'une autre fonction de formateur interne.
J'ai beaucoup appris avec le mooc Innovations technopédagogiques en Enseignement Supérieur (ITES), notamment sur l'intégration des nouvelles technologies, la théorie du connectivisme, l'utilisation des réseaux sociaux en formation, la formation inversée, les classes d'apprentissages actifs, les moocs, et je tiens à remercier chaleureusement toute l'équipe du mooc ITES et les participants, qui m'ont encore aidé à grandir professionnellement.
Ma bio sur mon compte Twitter
Salle de formation Parcours Modularisé 2.0
"Elaborer un projet professionnel"
Une salle de formation difficilement aménageable pour l'apprentissage actif...Malheureusement trop petite...
BONJOUR & BIENVENUE!
Liens vers mes réseaux sociaux et plateformes de curation
LES LIENS et l'analyse de mes contributions
Réseaux sociaux et plateformes de curation
Gazouiller tout simplement...
Avant de participer au mooc ITES, je possédais un compte Twitter (créé en 2010), mais je n'en avais jamais mesuré l'utilité en pédagogie, ni la puissance de ce réseau social pour la veille et le partage, le développement de son réseau professionnel d'apprentissage. Avec le mooc ITES le ratio d'utilisation de contribution de mes réseaux sociaux à mon influence sur le web atteint 4% pour Facebook et 96% pour Twitter.
Mes meilleurs tweets
Tweet #1 :
Une solide éducation aux medias sociaux et l'e-réputation est indispensable. #MOOCites #edu
Tweet #2 :Diversifier ses sources de veille Au bout d'un moment l'info tourne en boucle #infobesite #moocitesTweet #3 :
J'ai souvent tenté d'utliser Facebook avec stagiaires et obtenu peu de succès notamment avec les plus jeunes. #MOOCites #technopedagoMes meilleurs commentaires sur les tweets
Commentaire #1 :
@OdileChessel https://fr.wikipedia.org/wiki/Portfolio voyez ici la définition #moocites
Commentaire #2 :
Me voilà#MoocITES accro: comment faire lorsque le mooc sera fini? :)Commentaire #3 :R4: activités chronophages mais plus efficaces pour l'apprentissage
#moocITESMes meilleures contributions sur TwitterHyperlien de la contribution sur Twitter #1:
http://ln.is/bu.univ-paris8.fr/mcAx0 …
Copie du commentaire associé à cette contribution :
Un module d'autoformation à la recherche documentaire/culture numérique
#univparis8#cybercitoyen#moocitesHyperlien de la contribution sur Twitter #2 :
http://ln.is/ac-toulouse.fr/zh4Gu …
Copie du commentaire associé à cette contribution :
Utilisation du smartphone et pédagogie, conseils et scénarios
#BYOD#démarcheAVAN#moocITESHyperlien de la contribution sur Twitter #3 :
http://ln.is/fr.wikipedia.org/wik/wKxxd …
Copie du commentaire associé à cette contribution :
Un dossier pour utiliser Wikipedia en éducation
#éducationaunumérique#pédagogiesactives#collaboration#moocITESJe connaissais Diigo avant le Mooc, mais je ne l'utilisais pas.
Sur les recommandations des professeurs, j'ai donc apporté quelques contributions, mais rares, avouons-le.
Ce qui me freine un peu dans l'utilisation de Diigo avec mes collègues dans le cadre de la formation interne au centre de formation AGAFOR, c'est le fait que le compte gratuit ne permet pas d'inviter plus de 2 personnes dans un groupe: cela restreint fortement les possibilités de collaboration et n'est pas adapté à mes besoins.
En effet, j'ai peut-être cédé à la facilité d'utiliser Twitter. Par ailleurs, la gestion des innombrables applications dont je me sers (dont les réseaux sociaux) me laisse peu de temps pour m'impliquer à fond dans chacune.
Je dois certainement me recentrer sur un nombre plus restreint de celles-ci, pour me montrer plus participatif et efficace.
Mes meilleures contributions sur Diigo
Hyperlien de la contribution sur Diigo #1 :
http://sydologie.com/
Copie du commentaire associé à cette contribution :
Des outils, des pratiques innovantes, débats et réflexions, l'actu de l'innovation pédagogique. Très en lien avec le thème de ce groupe.
Hyperlien de la contribution sur Diigo #2 :
http://www.francetvinfo.fr/economie/emploi/recherche-d-emploi/emploi-2-0-et-reseaux-sociaux/
Copie du commentaire associé à cette contribution :
Des conseils pour bien utiliser les réseaux sociaux dans la recherche d'emploi
Hyperlien de la contribution sur Diigo #3 :
http://cursus.edu/institutions-formations-ressources/technologie/23509/remue-meninges-pense-bete-ligne/#.VlGactIvet_
Copie du commentaire associé à cette contribution :
Outil de bookmarking visuel qui permet de créer des listes et de les éditer en collaboration, de les partager.
Compte Facebook professionnel
J'utilise mon compte facebook professionnel avec parcimonie et cela génère peu d'interactions, à la vérité. Pendant ma participation au Mooc, j'ai partagé quelques ressources en lien avec le Mooc ITES; j'ai notamment "fait de la pub" pour #moocITES.
Une chaîne Youtube créée il y peu de temps
Pour l'instant j'ai juste créé un compte et je me suis abonné à quelques chaînes éducatives, sur la formation.
Mon premier outil de veille
J'ai découvert Pearltrees il y a 4 ans, soit 2 ans après sa présentation sous sa version open bêta, en décembre 2009. J'ai partagé cette découverte avec mon centre de formation; cela nous a permis de démarrer une pratique de veille pédagogique, d'organiser un espace de stockage de ressources pédagogiques, et de construire des parcours modulaires pour les stagiaires que nous accueillons.
Aujourd'hui, avec l'évolution de Pearltrees, cette application reste un de mes outils favoris sur le web. Je possède deux comptes et j'ai beaucoup enrichi le compte intitulé "ingenieriemanu" depuis le début de ma participation au Mooc ITES. Je l'ai créé en prévision de ma fonction de formateur interne en mai 2015. Pour l'instant je n'ai aucune équipe, mais les volontaires parmi ceux qui me liront - si vous possédez ou voulez créer un compte et collaborer - sont les bienvenus. Il a été vu 470 fois par les utilisateurs depuis mai 2015.
L'autre compte "manu66" a été vu 38 296 fois. Je participe à 15 équipes différentes.
Un outil de curation découvert grâce à Isabelle DREMEAU/Portail SKODEN
Plateforme de curation pour stocker, partager, montrer son expertise. C'est un de mes outils préférés. Lorsque je met à jour ma page, j'ai quelques visites sur la page. Ma page était une des plus consultées
Pour relier mes différents comptes sur les réseaux sociaux
Outil très graphique, qui connecte les différents comptes sur les réseaux sociaux et fournit un résumé hebdomadaire ou quotidien, au choix.
Un outil pour mesurer sa présence sur les réseaux sociaux et l'influence que l'on peut y avoir
Je ne me souvenais plus que je possédais un compte sur Klout; c'est lors de l'activité de synthèse du module 2, lorsqu'il a falluprocéder à une auto-évaluation de mes contributions sur les réseaux sociaux, que je m'en suis souvenu et que j'ai repris son utilisation. C'est très pratique pour bénéficier d'un retour objectif et chiffré sur sa présence dans les réseaux sociaux, et évaluer la qualité des interactions.
Devait concurrencer Facebook...
Je dois avouer que j'utilise très peu Google+ car, inexplicablement, je m'en méfie...
Pendant ma participation au Mooc ITES, je me suis juste inscrit au groupe sur les classes d'apprentissage actif, sans y contribuer; je compte devenir plus actif sur ce réseau après la fin du Mooc.
Comment améliorer mes réseaux sociaux?
Valoriser son expertise, échanger, partager, apprendre ensemble
Je dois être davantage présent sur Facebook pour équilibrer mes contributions entre les différents réseaux sociaux; je me propose également de m'impliquer davantage après le mooc dans Diigo, dans les listes proposées par Bruno Poellhuber et auxquelles je suis abonné.
Je dois également prendre le temps d'optimiser le fond et la forme de tous mes comptes sur les réseaux sociaux et les plateformes de veille et de curation pour obtenir de bons résutats au plan des partages, des échanges, de la collaboration, dans le cadre de mon réseau professionnel d'apprentissage.
J'aimerais continuer à tweeter avec #moocITES si le réseau - je l'espère - reste actif après le Mooc.
Capital social, étendue et développement de mes réseaux sociaux
Sur les derniers 28 jours, j'ai 84 abonnés supplémentaires à mon compte Twitter, soit un total de 158 abonnés.
Mon profil a été visité 1005 fois, ce qui signifie une augmentation de 58%.
Mes meilleures mentions sont celles de @Le_CIDJ, de @laurent_edu, de @isabelletur.
Néanmoins, comme j'ai tweeté beaucoup moins en ce mois de novembre (33.8% de tweets en moins), les impressions du Tweet ont baissé (- 62.5%) et les mentions de mon compte également (- 8.7%).
Cela signifie qu'il faut que je demeure présent et actif de façon égale pour garder, conforter et développer mon réseau d'apprentissage professionnel dans les réseaux sociaux.
Mesure et suivi de mon impact sur les réseaux sociaux avec Klout
Mon score Klout est passé de 18,66% à 42,61 du 13 septembre (début du mooc ITES) au 20 novembre 2015.
Ce sont surtout mes contributions sur Twitter qui me donnent le plus d'impact sur mon réseau professionnel d'apprentissage: 96% contre 4% pour Facebook.
Je suis cité à la fois dans le réseau MoocITES mais aussi par les personnes auxquelles je me suis abonné récemment.
Mon implication dans le Mooc ITES
Perspectives de réinvestissement des acquis dans mes pratiques
Ce que m'a apporté le Mooc ITES
Le Mooc a apporté de l'eau à mon moulin en confirmant que j'étais dans la bonne direction, m'a permis de faire évoluer mes pratiques, et a largement contribué à développer mon réseau professionnel d'apprentissage.
Avant de m'inscrire et de participer à ce mooc, j'avais une vision très partielle des outils et méthodes nécessaires à l'intégration des nouvelles technologies dans l'enseignement (la formation pour adultes, en ce qui me concerne). En effet, dans mon centre de formation, cette réflexion préalable n'a pas été réalisée, alors qu'elle me semble absolument primordiale, aujourd'hui. Accompagné par l'organisme CLIC'Attitude d'Orléans, et par l'équipe de professionnalisation du Réseaux Libres Savoirs - Région Centre-Val de Loire (France) dans la modularisation des parcours et l'utilisation des nouvelles technologies, mon centre de formation n'avais pas eu accès à ces différentes théories de l'intégration des TICS. Aussi, le début du Mooc ITES m'a beaucoup intéressé, et m'a permis de réfléchir à cet aspect, pour pouvoir relayer ces réflexions, méthodes, outils auprès de mes collègues.
Concernant l'utilisation des réseaux sociaux, le Mooc a également été très utile pour moi, car je voulais déjà essayer Facebook et Twitter en formation depuis quelque temps, mais je n'osais pas passer à l'acte, car je craignais le refus des stagiaires. A l'heure actuelle, c'est chose faite. Il y a bien eu quelque réticences de leu part, mais dans une moindre mesure.
Pédagogies actives, Initiative 1-1, pédagogie inversée: j'utilisais déjà auparavant certaines méthodes liées à ces aspects, mais de façon intuitive; je manquais de théorie et d'exemples concrets d'autres personnes. Aujourd'hui, grâce au Mooc, et aux échanges avec les pairs, j'ai pu prendre confiance en moi et gagner la perspective de faire fructifier tous les apprentissages et les contacts qui ont été possibles depuis le 13 septembre dernier.
Ce que cela va me permettre de faire
Aider le centre de formation à donner une cohérence à l'utilisation des technologies dans les formations que nous proposons; Partager ce que j'ai appris avec mes collègues; intégrer les nouvelles pratiques dans la formation que j'anime, en insertion professionnelle, et plus dans une formation de formateur (horizon 2016).
- Mettre en place une communauté d'échanges de pratiques avec mes collègues du centre de formation
- Construire l'ingénierie d'une formation de formateurs (Titre Professionel de niveau IV "Formateur d'adultes" en intégrant les nouvelles technologies, l'utilisation des réseaux sociaux, les pédagogies actives, la pédagogie inversée
- Utiliser les réseaux sociaux, les pédagogies actives de façon plus sereine et avertie avec mes stagiaires en insertion professionnelle
- Proposer systématiquement la création d'un portfolio à tous les stagiaires en fin de formation, pour mener une activité réflexive sur les acquis
- Mener avec mes collègues de l'AGAFOR une réflexion sur la construction d'un Mooc dans l'avenir
L'utilisation de Twitter en insertion professionnelle
Bilan de la semaine, le vendredi 20 novembre 2015
C'est pendant ma participation au Mooc ITES que j'ai initié cette utilisation avec mes stagiaires. Ils partagent ici, lors du bilan de la semaine, leur sentiment et leur difficultés au sujet de la création de leur compte et de l'utilisation de Twitter. L'utilisation du # a du mal à devenir un réflexe; 99% des stagiaires n'avaient jamais utilisé Twitter à titre personnel.
Proposition de la création d'une communauté de pratique à l'AGAFOR
La page du groupe de formateurs dans le cadre de la formation interne.
J'ai proposé à mes collègues que nous fonctionnions sur le mode d'une communauté d'apprentissage ou de pratique pour avancer ensemble. Les premiers pas sont la réflexion sur l'environnement personnel d'apprentissage, les théories d'apprentissage.
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